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2020年四川中考改变:全省统一命题 消释艺术加分

来源:中考网整理    作家:紫小涵    2018-07-17 18:32:52

  众考变一考,切实减轻初中生学业负担。四川从本年秋季入学初一复活起,全面推行初中毕业测验和中考合二为一,以后,中考将变身为“初中学业水平测验”。

  11月27日,四川省教育厅下发《关于进一步推进高中阶段学校测验招生制度改变的执行意睹》(以下简称《执行意睹》),遵照《国务院关于深化测验招生制度改变的执行意睹》《四川省大众牵制部关于印发四川省深化测验招生制度改变执行方案的告诉》精神,全省将进一步推进中考招生制度改变,2020年控制根蒂形成基于初中学业水平测验收获、结合归纳素质评价的高中阶段学校测验招生登科模式和规范有序、监督有力的牵制机制,提升教育质量,煽动教育公途。

  一考众用

  初中学业水平测验毕业考、中考合二为一

  这次改变浸要有五大任务:包括执行初中学业水平测验、完善学生归纳素质评价、改变招生登科观点、进一步完善自主招生政策和强化招生牵制。

  那么,初中学业水平测验的浸要功能是什么?与传统途理上的中考又有什么分别呢?

  《执行意睹》提出:初中学业水平测验浸要衡量学生达到国家法则学习要求的程度,测验收获是学生毕业和升学的根蒂依据。推行初中学业水平测验不是消释中考,而是将初中毕业测验和高中招生测验合二为一,实现一考众用,避免众次测验,减轻学生浸复备考的负担和压力。

  正正在过去,我省包括成都正正在内的大普及地区将初中毕业测验和高中招生测验合二为一,但名称、要求不一。这次进行了统一规范:曾经执行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平测验;个体没有执行“两考合一”的地区从2017年秋季入学的初中一年级学生起执行初中学业水平测验。

  全科开考

  掩盖任务教育课程方案法则的所有科目

  《执行意睹》要求,初中学业水平测验范围掩盖任务教育课程方案法则的所有科目,执行“全科开考”,包括现有的语文、数学、外语、物理、化学、生物、途德与法治、汗青、地舆、体育与健康、音乐、美术、归纳执行活动中的信歇技术和地方课程等,并依据任务教育课程方案调整而调整。归纳执行活动的其他相干情况(包括研究性学习、社区效劳与社会职司执行、职司与技术教育)应结合执行作为归纳素质评价实质。

  测验各科目分值的设定,以任务教育课程方案、课程标准设定的课时、课程容量等为浸要依据,避免个体科目分值过低、科目之间分值差距过大。

  为防止增加学生负担,正正在测验实质上夸大提高命题质量,镌汰单纯记忆、呆滞训练性质的实质;正正在收获展示格事务署上,可以采用分数、等级等众种时局务署展示,煽动有前提的地区执行“等级”展示,克服分分别论;正正在高中阶段学校登科计分科目标组成和数量上,浸要由市(州)依据当地执行进行陈设,一般仍给与4(语文、数学、外语、体育与健康)+6(途德与法治、汗青、地舆、生物、物理、化学)模式登科计分,没有纳入的科目测验收获合格即可。

  统一命题

  语数外由省教科所命题

  初中学业水平测验中语文、数学、外语执行纸笔合卷测验,有前提的市(州)外语测验可增加听力测试、口试。

  物理、化学、生物给与纸笔测验和执行操作技能测验相结合的格事务署,可每个科目两项测验收获吞并打算作为学科总收获。执行操作技能测验按我省相干要求执行。

  途德与法治、汗青、地舆执行纸笔测验;信歇技术执行上机操作测验;体育与健康测验科目由体能和技能项目组成,煽动众项目抽考选考,由市(州)统一组织执行。

  音乐、美术收获由艺术素质测评收获和技能测试收获组成,由市(州)确定举座要求。地方课程的测验格事务署由各市(州)确定。文化学科可以依据学科性质和特性,给与各科分卷或相近科目合卷的格事务署测验。

  改变后,初中学业水平测验语文、数学、外语科目命题由省教科所组织,其他科目测验命题由各市(州)组织执行,各地也可依据需要进行联合命题。

  测验时间

  语数外6月中旬进行 其他7门学完即考

  测验时间遵照任务教育课程方案的法则和要求,语文、数学、外语测验一般于每年的6月中旬进行。物理、化学、途德与法治、汗青、生物、地舆、信歇技术7科测验和物理、化学、生物执行操作测验遵照“学完即考”的原则,实时安放;体育与健康测验、音乐和美术技能测试安放正正在九年级下学期进行。要认真落实国家课程方案和省定课程陈设,不得提前结束课程安放测验。改进测验收获展示格事务署,可以采用分数、等级等时局务署展示,煽动有前提的地区执行等级展示,克服分分别论,避免过度竞争。给与等级展示格事务署的,可以分为A、B、C、D、E等若干等级。音乐、美术用等级或采用“合格”“不合格”展示。学业水平测验结果的运用,由各地订定学业水平衡量和招生登科相干执行意睹予以确定。将体育与健康纳入高中阶段学校招生登科计分科目,其分值权浸原则上不低于总分的8%。

  素质评价

  夸大反映学生的全面发展情况和性子特长

  此次改变,还涉及到学生归纳素质评价。

  评价实质上,《执行意睹》要求各地和学校依据任务教育的性质、学生年龄特性,结合教育教育执行,细化和完善思想操行、学业水平、身心健康、艺术素养和社会执行五个方面的评价实质和要求。

  登科改变

  逐步执行初中学业水平测验收获结合归纳素质评价

  这次改变的目标是逐步建立基于初中学业水平测验收获、结合归纳素质评价的高中阶段学校测验招生登科模式,浸正正在改变目前高中招生将限制学科收获简单相加作为登科独一依据的做法,克服唯分数论。

  此次改变试点包括两项举座任务:高中登科计分科目标选择组成和归纳素质评价正正在高中登科中的运用,其中现已给与4(语文、数学、外语、体育与健康)+6(途德与法治、汗青、地舆、生物、物理、化学)模式登科计分的,不再镌汰计分科目。

  确定绵阳市、宜宾市、眉山市作为改变试点地区,从2017年秋季入学的初中一年级学生起开始执行改变。试点外地区从2017年秋季入学的初中一年级学生起开始推行初中学业水平测验和归纳素质评价,但高中招生登科可按现行的格事务署进行。全省最迟从2021年秋季入学的初中一年级学生起全面执行基于初中学业水平测验收获、结合归纳素质评价的高中招生登科观点。

  消释加分

  全面消释体育艺术科技等加分项目

  《执行意睹》明了提出全省从2017年秋季入学的初中一年级学生起全面消释体育类、艺术类、科技类、竞赛类、历程评价类等加分项目,各地同步消释地方法则的种种加分项目,相干特长和表现等计入学生归纳素质评价档案。

  此外,此次改变针对违规跨区域招生、超陈设招生、提前招生和恶性争抢生源等当前存正正在的一些比拟卓着问题,做了进一步规范。

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